武汉北大青鸟光谷校区：高考分数背后的思考

　　不到一周，2015年高考的成绩就要出炉。每年，各省的文理“名”都备受关注，他们被看做是神童，他们被誉为“天之骄子”，他们的学习经验被学弟学妹们传播，他们的成长经历被众人称颂。每一年的“名”光环环绕，站在聚光灯的中心，身上是所有人艳羡的目光，所有行为被无限放大。

　　2012年开始，有一种论断逐渐发酵：“两院院士和长江学者，当时来讲还没有发现高考名他们的名字踪影，他们在中学的时候学习成绩是很的，是的人才了，但是走到社会以后的话，好像他们离普通人的期望相差比较远。”名必须与人才画上等号吗？有人说，这其实是个悖论。

　　高考名为何没成人才？

　　此前，在央视的一个访谈节目中，请到了中国校友归网大学评价研究团队席蔡言厚，分析了从1977年到2008年国各地省市高考名求学和就业情况。他认为，名发展情况不佳。蔡言厚认为，“一些名在选大学重视名气，挑专业时奔热门，结果很多人不得不中途换专业，浪费教育资源和自己的精力，减缓了他们脱颖而出的速度。现实情况，真的是这样吗？

　　现象 领军人物中没有高考名？

　　前云南教育厅厅长罗崇敏也统计了：我们云南改革开放30多年来高考名有64个，到目前为止，还没有发现他们在该领域里面成为领军人物，或者是创新型的人才。我们凭一张试卷来评价一个学生12年的学习成绩，评价一个学生的综合素质，这显然是不公平、不科学、不合理的。

　　2013年，有媒体报道《白岩松：爱读闲书不做高考名》：儿子中考成绩一出，白岩松松了一口气，不因为儿子“考得好”，更在于“没考得太好”。中考前，他和孩子开过一个玩笑，“你要是考上了北京好的高中，我跟你急。”

　　声音 名等于学术拔尖是悖论

　　名里是否真的没有人才？未来的行业中是否会有近年刚入校学子的身影？“到了大学，大家享受一样的教育，名并没有戴着过多的光环，我们在初期就被包围了，也被夸大、误解了。我们都希望做好自己。”一位不愿透露名字的高考名说。

　　近日，华西都市报记者采访了在近几年内培养出6个省名的成都实验外国语学校副校长李俊，他说：“名就等于学术拔尖是悖论，他们中有很多的，在世界各地各个领域发展。在进入大学后，名与非名得到的教学机会都是一样的，在公平的基础上，他们做好了的自己。谁独独给了他们那样多的负担？不管是不是名都应该承担起学术、创新的责任。这，不能责怪于名。”

　　综上说明，高考分数只能代表一个人一个阶段的学习情况，不能代表他的整体综合素质，更不能决定一个人的命运。毕竟已经过了“万般皆下品，惟有读书高”的阶段了，现在是一个以“能力”论成败的时代，只要你有能力，到哪里都会受到的赏识的。

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